Опережая время

11 декабря в администрации прошла коллегия по теме: «Инновационная деятельность в системе образования города Коврова». Начальник управления образования Сергей Павлюк в своем докладе убедительно доказал, что Ковров всегда работал в режиме опережающего развития, чутко улавливая тенденции, изменения, происходящие в обществе.

Впервые в масштабный эксперимент по отработке содержания гимназического и лицейского образования СОШ №21 и Гимназия №1 вступили еще в начале 90-х. А уже в 2001г пять школ города приняли участие в федеральном эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Здесь апробировались индивидуальные учебные планы, профильное обучение, проектная деятельность, здоровьесберегающие технологии, разрабатывались новые системы оценки учебных и внеурочных достижений учащихся – все то, что в последствии легло в основу новых Федеральных государственных образовательных стандартов, которые повсеместно были введены с 2010г.

Также в 2001 году впервые в области в СОШ №4 были открыты кадетские классы, ставшие качественно новой ступенью профильного образования.

Вообще, именно в этот период были сформированы основные векторы развития городской системы образования в целом: обновление содержания образования; диверсификация (вариативность) образовательных услуг; современные образовательные технологии; управление качеством образования.

В настоящий момент на базе 82,4% образовательных организаций и информационно-методического центра функционируют 10 региональных инновационных площадок, 5 региональных стажировочных площадок, 27 образовательных организаций работают в составе федеральных экспериментальных площадок.

Об укреплении российской идентичности с больших трибун заговорили только в 2018г после майских Указав Президента. А региональная инновационная площадка «Организационно-педагогические условия становления российской идентичности современного школьника» в СОШ №19 работает с 2014 года.

Одним из главных трендов современного образования является Цифровизация обучения и образовательной среды. В Коврове еще с 2008 года в рамках эксперимента разрабатывались электронные дидактические материалы, дистанционные курсы для одарённых детей и детей с ограниченными возможностями. В настоящее время в этом направлении работает инновационная площадка школы № 17.

 

В связи с настающей потребностью с 1 июля 2019г в регионах области были созданы муниципальные консультационные центры для родителей, оказывающие психологическую помощь в воспитании детей. В Коврове Социально-психологическая служба существует с 2011 и это не просто консультационный центр, а целостная система, обеспечивающая социально-психологическое сопровождение всех участников образовательного процесса.

Стоить так же отметить, что в последние годы в инновационную деятельность активно включились и дошкольные учреждения.

Опыт работы инновационных учреждений позволил активно транслировать научные достижения и педагогические инновации города на научно-практических мероприятиях международного, российского и регионального уровней. Также результатом инновационной деятельности системы образования в конечном счёте можно считать и весьма неплохие результаты обучающихся, которые они показывают на различных конкурсах, олимпиадах, ГИА, ВПР.

В завершении выступления Сергей Геннадьевич подчеркнул, что инновации во всех аспектах: организационном, методическом и прикладном - это основной инструментарий повышения качества образования и развития образовательных систем. И высказал предложение об учреждении муниципального конкурса на лучшее образовательное учреждение, внедряющее инновационные программы, с учреждением премии в размере 500 тыс рублей.

Инициативу начальника управления образования поддержали коллеги из учреждения профессионального образования. В частности, зам директора КПГК Пости Елена Евгеньевна отметила, что наша система образования всегда была на передовых рубежах в сфере инноваций, и все новое, что начиналось в области, в большинстве своем начиналось именно в Коврове. А учреждение премии послужит хорошим стимулом для совершенствования инновационной детальности.

Очевидно, что инновационная деятельность невозможна без высокопрофессиональных кадров. Поэтому не случайно на коллегии был поднят вопрос о кадровом дефиците в педагогическом сообществе. А в решение коллеги были внесены предложения о ходатайстве перед департаментом образования администрации Владимирской области об открытии профильных специальностей на базе учреждений среднего профессионального образования для подготовки педагогических кадров (дошкольное образование, начальная школа), а также расширении списка категории педагогов, имеющих право на денежную компенсацию за наем жилья.