Опережая время

19 февраля в СОШ №11 г. Коврова прошел региональной семинар для руководителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования. Тема весьма актуальная: «Индивидуальный учебный план как основа личностного и профессионального самоопределения старшеклассников». В мероприятии приняли участие директор Департамента образования Администрации ВО Ольга Беляева, проректор Владимирского института развития образования Елена Харчевникова, специалисты региональной системы образования.

Совсем не случайно, что именно СОШ №11 проводила семинар столь высоко уровня. Данная образовательная организация в течение 5 лет работала над этой темой в режиме региональной инновационной площадки и накопила колоссальный практический опыт, которым готова делиться с коллегами.

В своем вступительном слове директор Департамента образования Ольга Беляева подчеркнула, что систему образования Коврова всегда отличала глубина и осмысленность подходов к любой теме. Поэтому все, что представляют ковровские педагоги очень глубоко проработано. Закон «Об образовании» предоставляет право каждому ребенку обучаться по индивидуальной траектории. Как это можно сделать в условиях самой обычной школы, какие ресурсы задействовать - все это обсуждалось на семинаре.

 

 

Начальник Управления образования г. Коврова Сергей Павлюк отметил, что ведущей идеей системы образования города всегда была идея опережающего развития, направленная на качественные преобразования путём творческой реализации внутреннего потенциала системы, ее резервов и эффективного использования имеющихся ресурсов. Он рассказал, как формировалась инновационное образовательное пространство города и что Ковров был среди пионеров в апробации деятельностного метода, который в последствии лег в основу ФГОСов нового поколения; открытия кадетских классов, ставших качественно новой ступенью профильного образования; в вопросах формирования российской идентичности школьника, которая сегодня определена среди приоритетных в стратегии развития государства и много другого.   В том числе построении индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.  

 В СОШ №11 разработали модель, которая в условиях одного обычного класса, базируясь на основном учебном плане, грамотно используя вариативную часть, элективные, факультативные, дистанционные курсы, внеурочную деятельность позволяет выстраивать индивидуальные образовательные программы старшеклассников. Понятно, что без сетевого взаимодействия это было бы практически невозможно. Поэтому школа создала вокруг себя настоящий образовательный кластер, в который вошли центры дополнительного образования, учреждения высшего и среднего профессионального образования, образовательные площадки ВИРО, промышленные предприятия, общественные организации.  

Причем подготовительная работа по личностному и профессиональному определению начинается еще с младших классов. Поэтому к старшей школе ребята подходят уже мотивированными. Старший методист СОШ №11 Рындина Т.А. подробно разложила коллегам технологию создания индивидуального учебного плана и условия его реализации. А заместить директора по воспитательной работе Можаева Е.Ю. представила систему профориентационной работы как условие реализации индивидуального учебного плана.

Разработка и апробация любой модели предполагают определенные результаты. И они в школе есть: повышение осознанности в выборе своего профессионального будущего; приобретение необходимых компетенций; более высокие баллы по сравнению с ожидаемыми по ЕГЭ; поступление в выбранные ВУЗы. А еще победы в различных соревнованиях и конкурсах. Учащиеся СОШ №11 постоянно входят в число победителей и призеров соревнований JuniorSkills и ЮниорПрофи как регионального, так и всероссийского уровня.   Поэтому не случайно к семинару был приурочен школьный этап JuniorSkills, который неоглядно показал, как ребята включены в профориентационную среду. Соревнования проводились по 7 компетенциям: сварочные технологии; инженерный дизайн CAD; графический дизайн; робототехника; электромонтаж; лазерные технологии; изготовление прототипов на 3D принтере. Генеральным партнером школы в проведении чемпионата является Ковровский промышленно-гуманитарный колледж. И это яркий пример кластерного взаимодействия, использования возможностей другого учреждения для достижения образовательных целей.  

Стоит подчеркнуть, что семинар получил высокую оценку его участников. Коллеги из территорий задавали много вопросов, копировали рабочие материалы, предлагали взаимодействие. Следующим этапом инновационного развития школы станет подготовка инфраструктуры для реализации личностно-ориентированного обучения учащихся.